第一部分：管理者角色认知——蜕变彰显成功一、管理者的诊断1、管理者缺乏影响力2、管理者缺乏领袖魅力3、管理者不能让下属信任4、管理者不能保持公平5、不公平对员工行为的影响总结: 影响力≠权力≠职权二、
第一节：培训课程设计的基本原则1、成功关键：培训与剧本2、成人学习特点1)需要知道学习的目的和原因，才会去学。2)重视经验积累3)尊重学员，希望得到他人认同4)符合成人学员的认知规律。3、成年人学习四
第一部分：管理者角色认知——蜕变彰显成功一、管理者的诊断1、管理者缺乏影响力2、管理者缺乏领袖魅力3、管理者不能让下属信任4、管理者不能保持公平? 不公平对员工行为的影响? 员工感到不公平时表现总结:
【培训时间】6-12H 【解决问题】 ? 培训需求调查就是人力资源部的事情? ? 培训需求就是做问卷调查? ? 培训一定要做需求调查吗? ? 培训需求调查要照顾到每一个人? ? 培训需求是从上到下，还
培训对象:全体员工 第一部分:关于时间的思考 一、认识时间 1、工作为什么忙乱 2、认识时间：小游戏 3、时间的特性 4、正确的时间观念 二、为什么要进行时间管 1、计算你的生命 2、一生会怎样度过
本课程通过对有效时间管理基本原则的讲解，分析人们在日常工作中时间管理上存在的误区及障碍,帮助学员进行有效的时间管理、提高工作绩效。 课程将采用全案例进行讲解，穿插大量的游戏与互动，使学员在开心之余学习
【课程背景】 您是否在工作中常常听到这样的声音： ? “工作太累了，工资才这么一点点！” ? “烦死了，天天都是这些活，真没劲！” ? “只有混呗，打工的，都这样！” ? “得了吧，上班谁不是为了薪水
第一部分:讲师职业素养 一、内部讲师的角色定位 1、内部顾问、课程设计、课程讲师、教练？ 2、你是一个好的内部培训讲师吗 二、成人学习特点 （一）需要知道学习的目的和原因，才会去学。 （二）重视经验积
第一节：认识企业培训 一、为什么企业需要培训 1、培训的实质 2、企业经营的三大支柱 3、企业为什么要培训 4、企业三大开发系统 5、企业培训的战略价值 二、为什么培训效果不明显 1、思考：为什么培训
【课程背景】 您是否在工作中常常听到这样的声音： ? “工作太累了，工资才这么一点点！” ? “烦死了，天天都是这些活，真没劲！” ? “只有混呗，打工的，都这样！” ? “得了吧，上班谁不是为了薪水
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