年齡：吴怡(民国二十八年)1939年出生。原籍于浙江青田。 学历：台湾公立师范大学文学系学士(1961年)，台湾私立文化大学哲学系博士(1964年)，國家文学博士(1970年)。 经历：任台湾文化大
在一次大学的演讲过程中，一位大学生问道：“唐老师，你怎样用一句话来概括您在美国的经历？“这是一个很难一句话来回答的问题，我低头沉思了一下，然后说道：“我多活了一辈子！” 人生中有二个“历”也是非常
1.突破独裁――走向融合 在中国的企业家，大多是独裁型的。在中国特有的市场经济环境中，独裁型的人最容易在商业上获得成功，这是因为他们有“王者风范”，敢于去追求成功和发展。 独裁的人，并不是一切都不好，
尽管从哲学角度，我们得到了宇宙进化的融合原则，但我还是继续在各个系统的领域里，又进行了大量科学层面的研究。经过总结，我得出同样的一个大道理：就是“分”和“合”。世界的变化是由“分”和“合”来进行的，
融合型是我理论研究和实践的一个重要突破点，《Synergic Inquiry（融合论）》，是我花了近十年的时间总结出来的、具有独创性的理论和方法论。作为第一个华人作者，本书在著名的SAGE出版社出版
上面介绍的，是融合方法论的一个循环。而融合方法论还有一个要点：“多次循环。” 当人们能将融合方法论不断应用到他们的生活中的时候，这变成了一个修炼。而这个修炼就是融合层次的最佳体现，这样就使我们有能
在这次融合行动中，他们二人由冲突对立的双方变成了融合创新的双方。接下来，参与者的反思，将有利于将学东西进一步提炼，并将此融合法融会贯通。 老师说：“首先，让我们大家祝贺他们二位的成功！我为你们二
均衡改变和提升了人的层次， 融合则是用这种新的层次来创新解决原来的矛盾和冲突。 下面，让我们回过头来，用“融合行动法”，再来看前面讲到教室里两个同学，因为“冷”“热”问题而产生的争执。 在这个步
这个方法在使用中是循环性的，也就是说，它有以循环圈为单位的方法步骤（见下图）。每个循环都有分（Differentiating）、合 (Integrating) 的两个分阶段，而每个分阶段都有两个步骤
没有人会怀疑，我们正处在一个急剧转型的社会中。而在这个社会转型过程中，整个时代如同一个不停旋转着的巨型涡团：一切都在被卷入其中，一切都在被吞没。我们来不及思考，我们来不及做不出选择。我们的文化，我们
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