教育：听听孩子的倾诉... 我在温暖湿润、营养丰富的母体内生长了十个月，本以为能成为生理健康的好胎儿，你们却不时在营养中添加酒精和毒气，发来令人讨厌的烦躁信息，把你们的一切恶习变成残害我成长的基因，使我完美的生理功能变得有残疾。你们太坏了。 在我即将离开母体而走向大自然和人类社会的怀抱中独立成长之际，本以为能享受一次“人化”过程中最重要的一次“激活”生理功能的全身“按摩”，你们却由于自身的原因，使我在“剖腹产”中失去了脱离母体过程中的第一次“割舍之爱”。这使“母爱”的程度下降了一大截。我在“出生恐慌”中智力发展受到了第一次压抑。你们太坏了。 在刚刚脱离温暖潮湿、营养丰富的母体，还没适应大自然的环境，我多么需要有个过程在母腹上趴一会儿，再享受亲热偎依和第一次吮吸“原装”奶水的快乐，却不承想在母亲痛苦的表情前只见了一面就被抱进“冷房”，成为冰冷世界的可怜儿。我的心灵受到了第一次伤害。你们太坏了。 睡梦中惊醒，无助的我被抱起来接受第一次人工哺育，尽管不那么自然和舒服，但我却只能去适应。我开始被你们捆住手脚，成了一枝“小蜡烛”，不能抓、不能蹬，最初的自由探索权利被你们武断地剥夺了。你们还说这是为我好。因为人工食品是“高科技”，捆住手脚是为了防止抓破脸，防止我成为“罗圈腿”。你们太坏了。 我还太小，还不能完全自控，真需要母爱、母助，父爱、父帮。真愿意醒来时能偎依在妈妈怀中，好让妈妈用她那敏感的预知力知晓我是饿了、渴了、还是尿了、拉了。然而我的胃却总是在不饿时不停地被“宠爱”着我的父母干扰，真需要喝母乳时却总是得到被称为“高营养”的人工食品。无知的父母常常让我在屎尿煎熬中度日，还不得不“享受”你们一次次声色俱厉的呵斥。我变得性格烦躁。你们却在不思教训中变本加厉。你们太坏了。 我开始一天天长大，有父母的呵护，从“坐”到“爬”再到站立行走，我在“人化”道路上迈出了一大步。可是我却很少领略户外的风光魅力，很少接触更多的亲朋好友，很少聆听美的旋律，很少把画中的文字图形和大自然联系，很少游泳洗澡玩水，很少有人平等和我交谈学语。结果，我变得怕黑、怕雷、怕雨、怕冷、怕热、怕人多、怕说话声大，变得爱哭、变得性格孤僻。我真不愿意这样，只有我清楚是怎样变成这样的。而你们却总在“装傻充楞”中向别人说：“这孩子就是胆小！”、“这孩子就是性格内向”、“这孩子就是笨”、“这孩子就是不爱学习”……我在你们画得“框框”中，后来真的成了胆小怕事、性格孤僻、专注力不强、学习成绩差的“差生”，直到后来听到“习得性愚蠢”这个名词时，竟然让我产生了“共鸣”。你们太坏了。 在我成长过程中，开始出现一个个“敏感期”，这是对我一生最重要的智慧激活时刻，我希望大人让我象野花一样自然成长，这就有可能使我抓住成长机遇全面激活我的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉；这就有可能保护了我的善、智、乐本性而使我将来成为有学习力、思维力、创造力、反省力、沟通力、感染力的人。然而，大人们总是以自己的权威限制我的学习和探索行动，一旦做出了大人认为错的事就得忍受喊叫和惩罚，让我的自我意识中装满了烦恼和郁闷，以至使我错过了一次次机会，后来真的没了探索和学习的激情，成为不爱学习，不爱探索，心情烦燥而又在无奈中被逼着学习的焦虑人。我变得冷漠而又不服、顺从而又逆反，不爱学习又不得不苦苦学习。你们太坏了。 渐渐地我成了“小猪仔”，谁都想喂我几口食。甜食、肉食过多使我变得厌食和肥胖，贪睡使我变得更懒，我的灵活性变得不如别人，不爱跑，不爱跳。后来，我似乎又成了“小宠物”，谁都给我施加“爱”，一堆堆的玩具捧给了我，玩具包围中我却总愿意杀出“血路”到沙堆去玩儿。你们却总说沙土脏，不能玩，拉回家中不是嚷叫就是打骂，直到我再次让你们能“享受”我这个“听话”的“小宠物”为止。而我却不能按自己意愿玩大自然，在忍受煎熬中满足着你们的宠爱。我的探索心被早期压抑，以致到长大了才明白不爱学习的原因。我的“慧化”过程并不完美。你们太坏了。 我终究是个“小宝贝”，这使我有条件要你们满足我的一切要求，因为你们傻喝喝地让我利用你们的“爱”，我就可以用眼泪、恶习、行动向你们提出一切要求，你们的无知使我得逞，我终于变得有个性，自私而烦躁、蛮横而不讲理，你们在无奈中开始打骂我，却不知是你们把我一个纯洁的好孩子变成不懂事的“坏人”，我开始反抗，开始厌烦你们，开始了骂人和打架的历史。你们太坏了。 在最关键的幼年养性阶段，你们用宠爱、烦躁、无知、打骂为我塑造着“人之初，性本恶”的性格，却忽视了早期对我智慧生命信息网的智慧教育激励，你们误以为强迫我学字背诗就是教育，却不懂得压抑了兴趣和探索能力的教育带给我的是“苦学”、“厌学”和“愚昧”。这就是我后来上学后跟不上课的原因。你们太坏了。 在最关键的“慧化”期，我的兴趣一个个被阻断，却养成了一个个坏习惯：不按时睡觉起床、不讲究文明礼貌、动不动和人发火、打架……我成了不听话的坏孩子。 我被送进学校读书，考分不高、爱搞小动作使我成了教师眼中的“坏学生”。我开始遭到人讨厌，失去了自尊，失去了自信。 你们却傻呵呵地误以为督促我学习功课就是正确的教育，哪曾想，失去兴趣和梦想的苦学让我成了厌恶学习的人，失去心灵沟通的亲子关系让我心中充满的是怨恨、嫉妒和郁闷。厌世念头悄悄地爬上我心头，我开始放任、放纵、放弃自己的历史。渐渐地，我心中的怨恨越积越深，就象一座随时要暴发的火山。我甚至把矛头对准了包括你们在内的所有人。我真有可能只不定哪一天做出自残或伤害别人的蠢事。 最可怕的是，由于我错过了培养学习力、思维力、行动力的敏感期，成为痛苦学习，痛苦工作的人，我还会把这种相似性思维和行为带给我未来的后代，他们会成为比我更严重的“不爱学习，又不得不苦苦学习”、“不爱工作，又不得不去混饭”的人。这样的人生还有什么意义可言。 你们简直是自作自受，不把人当人的教育必然会遭到因果报应。到那时，你们再哭喊也晚了。我完了，你们也完了。这就是严酷的现实。（感悟孩子：谨以本文献给爱孩子的父母和老师）