11、自己决定画画
2004 年开学后，十一小有了各种特长班，孩子以前画过画，想报名。就征求我的意见，我说：“自己的事自己做主，爸爸可以帮你分析一下。”她是想报名，又有点犹豫。
我说：“你为什么想报名？是你喜欢画画，你要是报了名，就得承担一定的责任，克服一些困难，比如刮风、下雨等，还要更科学地安排好时间，同时，不能影响学习、电子琴、心算、看电视、户外活动等，不能说学了画画，就影响别的，当然，如果你报了名，爸爸会支持你的，不论刮风下雨，爸爸绝对送你。”
我又问：“你为什么犹豫呢？”
她说：“我担心就我一个人报名。”
我说：“爸爸觉得这个不用担心，如果是你一个人，更好，老师就教你一个啊，另外，如果你决定不报名，你就得承担这样的责任，你本来画画很好，如果不报名，你本来觉得某个同学画画不如你，人家超过了你，你就不能后悔。”
她求我替她决定这件事。我说：“爸爸决不会替你做主，我只能替你分析。”
虽然孩子有的失望，但尝到了自己做主的喜悦。
过了两天，我问她：“是报了，还是没报？”
她高兴地说：“报了。”
我举着大拇指祝贺她：“了不起，自己决定了一件大事。”孩子自豪极了。
爸爸和颖颖在长城上 （呵呵！快看，颖颖带着望远镜，爸爸背着装望远镜的包，呵呵！）
12、什么天气穿什么衣服
2003 年 5 月“非典”期间，孩子不上学，有一天，下着小雨，孩子看到有同学穿裙子，她也要穿，妈妈和姥姥都不同意她穿，因为天冷，她不听，妈妈知道这是教育她的好时机，就说：“好吧，你就穿吧。”
她很高兴地穿上裙子，和同学出去玩，时间不长，就回来了，自己找见裤子，换上。
当天，她写了一篇日记，日记的最后一句话是：我知道了什么天气穿什么衣服。
13、小狗、小鸟
有一天，孩子羡慕地说：“上学有什么好，多不自由，小狗、小鸟多好，想去那里就去那里。”
我说；“孩子，你发现小狗、小鸟在那里吃饭。”
“在地上。”
我又说：“孩子，你在那里吃饭？”
“在饭桌上”
我又说：“孩子，你发现那些人在地上吃饭？”
“乞丐”
孩子什么都明白了。
14、扮演反面人物
孩子经常和同学们玩《哪咤传奇》，可是，每次都没人扮演反面人物，孩子经常把自己的正面角色让出去，自己扮演反面人物。
孩子就问：“爸爸，这是为什么？”
我想了想说：“孩子，在爸爸心中，你是好孩子，你也认为自己是好孩子，所以，扮演坏蛋，你觉得无所谓，心里能承受住；别的小朋友，爸爸妈妈很少夸过他们是好孩子，他们在心中没有感到自己是好孩子，承受不了扮演坏角色的心里压力。”
孩子明白了。
15、自信
用赏识教育培养的孩子，特别地自信，有一次，有个老师摸着她的长辫子说：“把头发剪短点吧，头发越来越长，就不聪明了。”
孩子说：“老师，我发现自己越来越聪明了。”
16、能正确面对困难和失败
用赏识教育教出来的孩子，她不怕失败，不怕挫折，不怕困难，不怕老师的批评，不怕别人的误解，她都能正确对待以上各种情况，她在享受以上各种情况，因为通过以上的经历，她知道自己在成长。
17、孩子的名言
1、 学了赏识教育后，孩子说：“我要做一个自己快乐，并热爱学习的人。”
2、 同年级的一个班长因为考试给别人递纸条，被老师训斥：“再这样，就撤了你。”孩子回家后给我们说了这件事，因为孩子也是班长，我就试探着问她：“假如在考试时，你最好的朋友问你一道题，你该怎么办呢？”当时，我不知怎么办，感到左右为难。，
她轻松地说：“下课后再教他啊。”
我问她为什么，她说：“考试的目的又不是分数，是检查你会不会，如果不会，学会了就行了。”
我和她妈妈都万万想不到她的回答如此精彩！
3 、一天，我和她妈妈在讨论问题，我说，咱们只是在培养孩子方面有了一些比较成功的具体事例，到底孩子长大后，能成为什么样子，还不知道呢。这句话被孩子听到了，她来到我们跟前，郑重其事地对我说：“爸爸，你如果想让我成为一个好学生，你很容易就能做到；假如你想让我成为一个中等生、差等生，恐怕一百年也办不到！”
4 、用赏识教育培养的孩子，特别地自信，有一次，有个老师摸着她的长辫子说：“把头发剪短点吧，头发越来越长，就不聪明了。”
孩子说：“老师，我发现自己越来越聪明了。”
5、 孩子曾经感慨地说：“爸爸，我发现我班都是好孩子，有的同学即使学习一塌糊涂，他也是好孩子。”
6、 妈妈以前不愿意她和成绩比较差的同学玩，她就说：妈妈，你就这么不放心我，我能跟他们学坏？我是想让他们跟我越学越好。
18、弹琴
由于一些原因，孩子实在不能坚持弹琴了，我就同意了孩子的请求，她不用去管道局少年宫继续学琴了，孩子松了一口气，不过我给孩子说：“孩子，不去学琴可以，但是，爸爸认为你很具有弹琴的天赋，如果从此以后不弹琴了，把自己的才能给浪费了，太可惜了。”
孩子疑惑地说：“我弹的差远了，太难听了，老师弹的多好啊！”
“孩子，你错了，你弹的很好，你知道吗？老师都弹了几十年了，而你才弹了很短的时间，你不能和现在的老师比，说不定老师小时侯弹的不如你呢！只要你每天坚持弹，爸爸坚信你一定会超过老师的！”我用坚定的语气给孩子说道。看着孩子听的很认真，我继续说：
“孩子，你知道吗？爸爸很佩服你，爸爸和妈妈都不懂音乐，而你本来不应当具备弹琴的天赋，而你却具有弹琴的天赋，很出乎爸爸的意料，爸爸以你而自豪，爸爸认为你一定能把琴弹好的。”看着孩子认真的神情，我继续说道：
“虽然爸爸同意你不去管道局学琴了，爸爸要求你在家里每天坚持弹，好吗？爸爸实在不忍心看着你浪费了一个才能！”看着孩子的表情，她已经同意了，我建议道：“咱们每天练习 20 分钟好吗？”
“ 10 分钟。”孩子答到。
“ 10 分钟太少了，咱们就取一个中间值，每天练习 15 分钟吧。”终于达成了协议。
以后，每天晚饭后，我都提醒孩子要弹琴了，孩子高高兴兴地接受，不过，她只弹 15 分钟，一秒也不多弹。
刚开始弹的是《采茶扑蝶》，
19、诗
这是孩子自己写的一首诗
我愿
我愿做一朵云，
高高挂在天上，
看那蓝蓝的天空，
我看到了大地的怀抱。
20、帮助他人
体育课上，有的同学不合群，大家都在做游戏，孩子看在眼里，就上去问这样的同学：“你为什么不和大家玩？”
答道：“我想玩某某游戏。”
孩子马上大声地问：“谁玩某某游戏？”
同学们都举手：“我、我．．．．．．”
这个同学就这样溶入了集体！
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