【课程简介】

学员需要在参加培训前做如下准备工作：

??准备10分钟的主题演讲，并做好PPT：演讲内容自定

??准备一个案例：将会在授课中由准备者带领其他学员讨论、分析，讲师现场辅导

??准备一个游戏：将会在授课中由准备者带领其他学员实施游戏，并做点评分享，讲师现场辅导

【讲师特点】

老师以国际通用的职业标准为基础，结合自身多年培训领域从业的经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练，帮助您提高培训专业技巧，增加课程亮点，提升表达影响力和公众魅力！

【课程目标】

ü  通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值

ü  通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法

ü  通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能

【授课形式】

    理论讲授+分组讨论+游戏互动+情景模拟+现场互评

【授课时长】

    2天

【课程大纲】

授课技巧篇

第一章：成人学习特性解析与经典教学模式(2小时)

一、四种学员类型解析：

1. 感受型学员特点

2. 反思型学员特点

3. 理论型学员特点

4. 实用型学员特点

二、体验式教学法：

1. 听觉感受：语言的生动性 

2. 视觉感受：课程的观赏性 

3. 感觉感受：内容的参与性

    演练：体验式教学法应用-工作漏洞出在哪？

三、启发式教学法：

1. 注重启发性 2. 给以思考余地

3. 鼓励探索质疑    演练：启发式教学法应用-谁该委以重任？

四、互动式教学法：

1. 逻辑线条清晰

2. 总结概括必不可少

3. 无需过多举例

4. 帮助扩展知识体系

    演练：互动式教学法应用-工作重要性排序？

五、沙盘式教学法：

1. 理论讨论无需过长

2. 实务性内容必不可少

3. 以对策性设计激发兴趣

4. 指导达成学习成果

  演练：沙盘式教学法-绩效魔方发现工作问题

第二章：四种经典授课方法(2小时)

一、说明-现场演示法：

1. 操作设计简易

2. 防止出现歧义

3. 深刻揭示本质

    案例：图形结构化说明-人才的素能

二、启发-案例分析法

1.内容引导      2. 划分小组

3. 提供案例     4.宣布规则

    5. 讨论分析     6. 激励引导

    7. 总结升华     Mini案例分析-人性化管理与制度化管理

三、趣味-游戏带动法：

1. 破冰类游戏    2. 启示游戏

3. 承载游戏     4. 游戏法四项原则

5. 课堂游戏软件使用

游戏体验：经典课堂游戏〈同心顺〉

四、操作-七步教练法：

1. 选择    2. 预热   3. 告知  4. 试用    5. 纠偏   6. 习惯    7. 创新

第三章：培训师临场能力训练(2小时)

一、课堂提问技巧：

1、整体式     2、特定式    3、开放式     4、封闭式     5、修饰式

二、课堂应答技巧：

1、直接式     2、描述式    3、符合式     4、拒绝式     5、反问式

三、精彩点评技巧：

1、总体概括   2、价值分享   3、提升空间 4、现场示范   5、小结期许  6、点评三原则

演练：《就职演说现场点评》  

四、培训现场应变技巧：

1、内容错漏怎么办   2、气愤沉闷怎么办   3、课堂混乱怎么办   4、高手出场怎么办

5、遭遇挑衅怎么办   6、问题学员辨识与应对  7、课堂突发事件的处理

研讨：《人性热键的识别》

五、现场掌控的五种方法：

1、团队组织   2、现场控制   3、行为激励   4、沟通协调   5、过程指导

研讨：《学习型团队建设创新方法》

综合演练：3分钟命题Mini课程呈现

收结：从优秀讲师到卓越培训师的跨越：1. 经验层 2. 技术层 3. 艺术层

课程设计篇

一、企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范（1小时）

1、  企业培训成熟度评价模型

2、  企业内部培训讲师的能力素质模型和职责

3、  企业培训课程编写的四个标准：5D5E

4、  培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计

5、  不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点

6、区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表

二、以问题为导向的课程设计（1小时）

1、  课程结构设计示范案例：如何做鱼香肉丝

2、  使用‘脑图’软件设计课程结构的原则

3、  确定课程目的

4、  确定课程目标

5、  确定课程分解次目标和授课知识点

6、  课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点

三、培训需求分析和问卷设计（1.5小时）

1、  学习需求分析-课程设计的目标设计

1.1 课程目标的设计：内容导向还是问题导向

2、短板分析法

3、学习者分析-课程设计的方法设计

3.1 ABC分析法

3.2 菜单式培训需求分析表的设计

4、教学内容分析-课程设计的结构设计

4.1 关键因子分析

4.2 干扰因子分析

4.3 前置和后置因素分析

4.2 教学重点、难点和关键点，编制学习地图

四、经典授课方法和素材整理（1小时）

1、说明-现场演示法：

1.1 操作设计简易

1.2 防止出现歧义

1.3 深刻揭示本质

    案例：图形结构化说明-人才的素能

2、启发-案例分析法

2.1内容引导      2.2 划分小组    2.3 提供案例   2.4宣布规则

2.5 讨论分析     2.6 激励引导    2.7 总结升华

Mini案例分析-人性化管理与制度化管理

3、趣味-游戏带动法：

3.1 破冰类游戏   3.2 启示游戏  3.3 承载游戏  3.4 游戏法四项原则 3.5 课堂游戏软件使用

游戏体验：经典课堂游戏

4、操作-七步教练法：

4.1 选择    4.2 预热   4.3 告知   4.4 试用    4.5 纠偏   4.6 习惯    4.7 创新

五、课堂教学目标的评价和设计（0.5小时）

1.       课堂教学目标的种类和层次

2.       概念性知识的教学目标评价和设计

3.       程序性知识的教学目标评价和设计

4.       综合应用能力的教学目标评价和设计

5.       练习：不同教学目标的设计练习

特别赠送：课程中讲师会使用很多工具、表格等，课后可以给到学员。