6月5日下午2点。应安利集团青岛即墨公司的邀请，在青岛即墨实验三小演播室，举办一场有安利志愿者发起的，为留守儿童举办的《责任担当》讲座。

一声婴儿的哭声来开了讲座的帷幕，紧接着，在音乐互动中，将孩子们带到了久别了的父母身边。

1、你几岁了？上几年级？成绩如何？

2、你和谁一起生活？

3、明白父母外出的原因吗？想不想和他们住一起？

4、如果遇到困难，你会采取什么方式解决？

5、节假日一般会干什么？

6、你喜欢参加活动吗？朋友多吗？

7、你有心事会如何解决？

8、你认为爸爸妈妈外出会影响你学习吗？

9、你心中理想的家庭是什么样的？

简单的提问，拉近了孩子们之间的距离。

要关注留守儿童，要关注他们的快乐。在留守孩子中大多有迟到、早退、甚至旷课等不良习惯。他们学习成绩较差，有的经常出入网吧、游戏厅等娱乐场所，有的还有吸烟、酗酒、撒谎、乱花钱、摆阔、攀比等不良倾向，还有部分在校外租房住宿甚至有早恋或其他越轨行为。这些孩子普遍性格孤僻、内向，甚至出现心理障碍。由此可见，比之于留守儿童身体安全，心理安全或许问题更加严重。

留守儿童问题，既是教育问题，更是社会问题。一方面，儿童是国家的未来和希望，其成长状况如何，也决定着国家的发展前途。假若孩子成了问题青年，不但成不了国家的栋梁，反倒成了社会的累赘；另一方面，教育好孩子让其健康快乐成长，不但是一个教育责任，更是一个社会责任。因而，对于学校来说，以何种姿态和力度介入留守儿童关爱工作中，或者在其间扮演着什么角色，同样是对教育责任的一种检验。

由于家庭教育缺失，加上社会教育跟进不足，学校教育及时补位就显得尤为关键，也最容易发挥作用，并取得明显成效。

讲座中，我交给他们，人生要有三大宝：微笑、点头、鼓掌。要善于总结自己（每天、每周、每月、每年）我做了些什么？我从别人身上学到了什么？我努力了多少？我改变了什么？

我让孩子们上台介绍自己，目的是突破自我。或许是他们第一次这样登台在众人面前来介绍自己，从他们的目光和话语中，我感受到了他们的孤独、思念，于是我把他们拉近距离，进行真情告白：你了解自己吗?(请说出你的优势，如：爱好、特长、做家务)你读过哪些书?(请说出一个有印象的人物)你最开心的一件事是什么？(请举例说明)你印象中爸爸、妈妈是什么样的？

对自己说：生活不是因为你能做什么给你回报

生活是因为你做了什么才给你回报

要想得到别人得不到的东西

就要去做别人做不到的事情

为自己托起梦想生活才有质量

讲座结束后，我给孩子们留下了一个作业：给未来的我写一封信。目的是让孩子们心中有方向、有目标、有动力、有追求。最后，孩子们踊跃和我照相，想把今天的美好留住，我也愉快的答应了，毕竟对于留守儿童来说，他们的愿望是希望得到温暖、得到关爱、得到疼爱。今天的接触希望他们笑出来，真正懂得自己是谁？为谁而生活？?